上海市奉贤区尚同中学三年发展规划（2018年9月--2021年8月）

上海市奉贤区尚同中学三年发展规划

（2018年9月--2021年8月）

奉贤区尚同中学自2014年9月建校以来，在局、镇的高度重视与支持下，借助城乡一体化项目、星光计划全面实施大好契机，通过全体师生的共同努力，已顺利完成第一轮三年发展规划与落实，开局良好，正朝向建设一所校园文化特色鲜明的家门口好学校迈进。

通过前三年规划的实施，学校积累了一定的经验与教训，也为新一轮三年规划的制定指明了方向。为进一步促进学校各项工作水平的提高，加快达成我校建设人文特色鲜明、办学质效突出的新优质学校办学目标，结合学校实际，特制定《上海市奉贤区尚同中学三年发展规划（2018年9月―2021年8月）》。

一、现状分析

（一）基本情况

尚同中学是公办全日制初级中学，位于奉贤大型居住区二标段，浦星公路西侧，金大公路北侧。占地面积27832.3平米，总建筑面积13888.9平米，设计规模24个教学班。学校建筑富有欧式古典风格，又融入现代元素，庄重典雅。学校各类专用设施齐全，是一所标准化的现代化学校。

学校目前开设六至九年级9个班级，在校学生247人。其中随班就读学生1人；外省市户籍学生155人，占62.7%；现有教职工38人。其中专任教师35人；1-5年期教师25人，占比71.4%；高级教师4人，中级教师6人，中高级教师占比28.6%；本科及以上学历35人，占比100%；区名教师1名，区优秀青年教师3人，占全校教师总数11.4%。全校教职工平均年龄为28.7岁。

（二）主要成绩

学校已获得全国中小学舞蹈教育传统校、上海市安全文明校园、上海市绿化合格单位、上海市节水型学校、上海市教育学会学习科学专业委员会团体会员、上海市奉贤区学生舞蹈联盟校、上海市中小学生心理健康达标校、奉贤区文明单位、奉贤区教育科研合格校、奉贤区教师专业发展合格校、奉贤区教育信息化合格校、奉贤区119消防先进集体等；在全国、市、区级的人文艺术类各项比赛中，多次荣获单项最高等第奖及优秀组织奖；近两年连续获得奉贤区教育教学质量奖及奉贤教育“和润”奖等。2017年，学校作为上海市家门口的好学校在多家媒体上被宣传报道。

（三）学校发展优势分析

1、日渐凸显的校园文化

学校地处“贤文化”发源地，以育人为导向，确立了“尚文达理·至善同行”的基本办学理念及校训。2016年起，根据对中华传统文化和奉贤“贤文化”的综合与凝练，我们逐步探索以“至善文化”建设为引领，构建“文以载道，理可兴邦，善为人本，行有天地”的学校核心文化精神，并以此作为创建办学特色的努力方向和追求的目标，形成一脉相承的“贤文化”人文校园。学校逐步完善“至善文化”建设的整体设计，扎实推进“至善文化”教育，学生的言谈举止等细微处均能彰显出“至善文化”教育对他们的浸润与熏陶。“以精诚开拓的品格，弘扬至善精神，涵养尚同学子的君子风范”的“至善文化”校本特色日趋凸显。

2、走向规范的学校管理

学校加强了依法治校和民主管理，组建了一支品行端正、吃苦耐劳、富有朝气、积极进取、有一定管理能力的青年干部队伍。学校校级领导班子高瞻远瞩、民主决策，中层干部各司其职、协调执行，全体教职工同心同德、形成合力。学校各项管理制度得以不断完善，全体教职工达成一致共识，形成了民主和谐、求真务实、凝聚力强的工作团队。

3、重点推进的“至善德行”德育主题实施课程

“至善德行”德育主题实施课程是学校正在构建的四大校级德育课程之一，也是学校人文类拓展型课程的一个重要分支。学校以社会主义核心价值观及区本“贤文化”德育课程为主要内容，通过序列化的课程设计，融合民族与文化、安全与防范、法律与道德、环境与健康等专题教育主题，创新课程的实施方式，以师长讲坛、学生论坛、主题演讲或辩论赛、其他实践、展演、竞赛、评比活动为四大板块，提高育德效果，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

4、初显成效的校本特色课程

建校以来，学校申报的“星光灿烂计划”项目“炫动结构——汽车工作坊”、“舞由心生舞蹈工作室”、“汉韵坊”一一成功立项，基本建设已初步完成，奠定了创建科技特色和人文艺术特色的基础。2018年以来，学校邀请到相关专家，定期到校指导教师自主设计、开发并梳理校本课程内容，三门校本特色课程已初具形态，并取得一定的成效。在区第23届教学节期间，学校优秀校本课程展示活动中，《古典诗词创作入门》、《乐高技术与设计》、《“舞由心生”舞蹈工作室》师生团队的表现深得区域内专家、领导的一致好评。“舞由心生”舞蹈工作室成功获评奉贤区中小幼第三批校本特色课程，课程负责老师获评区特色教师提名奖。

（四）学校发展的劣势分析

1、师资队伍整体年轻，各学科带头人欠缺

学校教师队伍平均年龄低，以1-5年期教师为主。虽然青年教师自身素质良好，专业发展方面主观能动性强，但教育教学经验不足，学生管理方法缺乏，专业发展需要得到进一步的提升。学校内各学科，尤其语数英化缺乏学科领头羊，在校内学科及班级管理的三级带教无法实现。师资整体水平较薄弱。

2、周边社区发展不快，生源不足且质量差

学校招生主要面向齐贤大居一、二标段,就近免试入学。由于社区居民回迁率不高，以及大居人口引入不足，且外来人口数呈下降趋势，学校的生源稍显不足。同时，普遍学生的家庭背景较相似，家长的受教育程度普遍较低，重组家庭、单亲离异家庭、本地外地联姻家庭占比重高，良好的家庭教育的缺失增加了学校教育的难度。

3、教师的科研意识及信息化能力较弱

由于是新建学校，四年来，学校把管理的重心更多的放在基础建设、制度建设、环境文化建设上。在教育科研及信息化建设方面比较弱，青年教师对教科研工作有一定的畏难情绪，经验不足，意识较淡泊。对于借助信息化手段来变革教育教学行为方式的意义认识不到位，主动实践与应用的积极性不高。导致日常教育教学缺乏理论支撑及指导，专业发展速度较缓慢。较多青年教师面对学困生、特殊学生往往是束手无措。

二、目标定位

（一）指导思想

认真贯彻落实党的十九大会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神，对标区教育局提出的凸显“贤文化”整体育人，建设“自然、活力、和润”南上海品质教育区战略目标，围绕学校“尚文达理，至善同行”办学理念，以“贤文化”为引领，以课题教学为中心，以教师专业发展为依托，全面提升教育教学质量，努力探索有鲜明校园文化特色学校建设之路，不断提升学校核心竞争力，推动学校可持续发展。

注：“尚文达理，至善同行” 学校办学理念解读：

所谓“尚文达理”，指在学校所有工作中，人文情怀和科学精神并重。以师生发展为本，引导师生用科学的创新精神探索适合自身发展的教育路径，学校管理实施以人为本的管理制度和方式。

所谓“至善同行”，指对“良好的品质和行为”的追求永无止境，师生要时刻将“善思”和“善为”作为努力目标，在人文熏陶与科学探究的交融中不懈追求“善”，并内化为自身品格，伴随终生。

（二）总体目标

1、学校发展目标：努力建设一所能体现区域本土特色、富有人文底蕴和时代气息的老百姓满意的学校。

注：区域本土特色：奉贤因“敬奉贤人”而得名，并在历史发展中蕴育了崇尚“敬奉贤人，见贤思齐”的民风。“敬贤、学贤、齐贤”是奉贤人的行为准则，“做贤人，办贤事，敬贤风”是区域文化建设的目标所在。

人文底蕴：育人为本，德育为先。学校挖掘基础型课程中的“贤文化”，以区本“贤文化”德育区本课程和校本课程为载体，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

时代气息：教育现代化是中长期教育改革和发展目标，教育现代化是离不开互联网+和人工智能，离不开智能化学校和智慧课堂。学校尊重教育规律和学生身心发展规律，探索基于新兴信息技术的个性化教和学的方式。

2、学生培养目标：“让每一个学生成为更好的自己”。

注：学校坚持全面发展与个性发展相统一。在促进全体学生德、智、体发展的同时，坚持多样化人才观念，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。让学生初步具有人文情怀、理性视野和责任意识，拥有积极心态和强健体魄。让每一个学生发展成为更好的自己。

3、教师专业成长目标：研究型教师

注：以“爱心、责任、专业、合作、宽容”为教师发展维度，培养具有较强的研究意识和研究能力的教师，打造一支既能胜任学科教学，又具备一定特色课程开发能力的师资队伍。

（三）推进策略

规划启动阶段：2018年9月至2019年8月

总结提炼学校前一轮三年发展过程中的办学优势与问题不足，梳理经验，规划发展蓝图，凝聚人心，着手重点项目的启动实施，在规划中开好头、起好步。

重点推进阶段：2019年9月至2020年8月

推进教育教学改革，扎根课堂、依靠项目，加强名师建设工程，集校内外力量，以科研为引领，创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展。

反思深化阶段：2020年9月到2021年8月

反思前两年实践，持续深化教育实践与改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，各规划项目建设生机盎然、催人勃发，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。

三、重点发展项目

1. “至善课程”的开发与实施

发展

目标

围绕“至善课程”的开发与实施这一核心工作，进一步致力于学校“至善文化”的研究，建构国家基础型课程与校本特色课程相融通的课程体系，以此提高学校管理及科研水平、提升师生的内涵修养及全面素质、促进教育教学质量的整体提升。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、建立健全领导小组及工作小组，申报项目。

2、明确至善课程建设在推进校园文化中的重要意义。

3、做好SWOT分析，梳理学校现有课程实施过程中的经验和不足，研究并完善特色课程常规管理机制。

4、初步建立课程建设相关制度，建立校本课程评价办法，把校本课程建设纳入评职评优相关制度。

5、全校动员，挖掘潜力，激发全校教师参与课程建设的积极性，并组织校本新课程的申报与开发。

1、全面推进至善课程开发与实施的研究。

2、梳理前期工作经验与不足，做好前期校本课程建设的回顾反思，完成中期评估。

3、邀请区内外专家做诊断，提出修改建议。

4、充实课程的类目。

5、研究形成课程的评价方式及制度。

1.收集三类课程的教学案例，完成实施方案，出版校本课程。

2.全面总结至善课程开发与建设的情况。

3. 完成结题报告。

4. 出版项目有关书籍。

达成标志

1、完成项目申报及成功立项。

2、完成情报综述。

3、设计研究方案。

4、草拟课程开发设计方案。

1、完成中期评估。

2、完善研究方案。

3、完善课程方案，充实课程内容与评价。

1、完成结题报告。

2、出版相关书籍。

责任

部门

校长室、教导处、科研室

责任人

潘妍、徐明、顾佳琦

2.学校管理

发展

目标

以科学发展观为统领，遵循教育规律，坚持依法治校抓管理，文化兴校促发展。构成校园制度文化、精神文化、行为文化、物质文化，实现文化引领下的共同价值追求，营造至善校园氛围，促进学校育人质量的提高。加强信息宣传工作力度，提升学校知名度。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、梳理学校管理制度，规范教育教学行为及办学行为。

2、补充完善学校教师绩效考核方案。

3、推进校长负责制，岗责分明的分层管理模式。

4、完善家长委员会及“一日校长”制度，收集家长合理化信息，优化校园管理。

5、加强校内外宣传阵地的管理，抢占宣传思想工作的制高点和主动权。

1、优化校园文化建设，学校环境文化处处成景。

2、推进民主管理，形成师生自主管理的合力，形成学校管理文化。

3、建立服务对象评议制度，把班主任工作评价权交给家长，把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。

4、深入宣传学校的办学成果和教育教学质量，

1、编制和出台尚同中学《学校制度汇编》。

2、依靠项目，推进校园网络化管理，促进管理走向信息化。

3、建设一支结构合理，团结和谐，能干事、会干事、干成事的领导干部队伍。

4、进一步完善家长委员会制度，提高家长在校园管理中的参与度和决策权，让家长资源主动成为校园教育和管理的新资源。

5、全面达成三年办学目标，提升学校办学品位，打造品牌。

6、与新闻媒体合作，加强学校宣传，提高学校的知名度和美誉度。

达成标志

1、完成《学校制度汇编》（1.0版）。

2、建立科学的管理机制，中层干部执行力强，有创新，出成效。

3、完成依法治校标准校的申报工作及前期准备。

1、完成《学校制度汇编》（2.0版）。

2、充实学校行政班子队伍。学校呈现和谐的民主管理、自主发展的良好氛围。

3、师生对学校至善文化认同度高且内化于心、外化于行。

1、完成《学校制度汇编》（3.0版），并制作成册。

2、家长、社区对学校至善文化赞誉度高，整体育人水平处于区域内高位，办学质量满意度高。

3、连年获评区“和润奖”、教育教学质量奖等。

责任

部门

党支部、校长室、工会、办公室

责任人

潘妍、徐明、闻杰、池丽杰

3. 党建（群团）工作

发展

目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的领导；坚持以社会主义核心价值观为引领，加强思想意识形态工作。提升党员干部的整体素质积极发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用；引领青年师生听党话、跟党走，为实现“奉贤美、奉贤强”总要求，建设“自然、活力、和润”南上海品质教育区贡献青春力量。领导学校“工、青、妇”等组织开展各项活动，密切联系服务群众，构建和谐融洽的党群关系。加强师德建设，积极构建文明校园。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、深入学习党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党要管党，从严治党，加强党风廉政建设，形成风清气正的校园文化氛围。

2、完善教职工政治学习制度，提高政治学习效率。

3、研究制定廉洁校园文化建设的计划。

4、新一届工会委员熟悉并开展好各项常规工作。

5、加强团员管理、团干部队伍建设。健全“三会两制一课”制度，开展主题团日活动，加强团员经常性教育。

1、落实意识形态工作，加强社会主义核心价值观的宣传和教育，培养师生的家国情怀，文化认同。

2、创新师德建设方式方法，开展主题类实践活动。

3、开展廉洁校园建设。

4、工会创新工作方式，维护和保障教职工权利，丰富教职工业余生活。

5、促进青年教师岗位建功立业。深化青年志愿者行动，着力“一团一品”特色创建。

1、加强支部自身建设，努力创建学习型、服务型党支部，让支部成为教师认同的先进群体，成为学校精神的引领。

2、扩大支部党员队伍，提升支部党员的整体战斗力及引领力。

3、全面回顾总结工会工作，提升学校工会工作能级。

4、加强区域团青组织联动共建、品牌共推。加强青年工作总结提炼，提升理论研究水平。

达成标志

1、“2017-2018年度奉贤区文明校园”成功挂牌。

2、廉洁校园创建氛围浓厚。

3、学习型党支部、团总支创建工作成效凸显，优秀党团员占比高。

1、创各类先进党组织。

2、争创师德先进集体。

3、各项活动参与率高，教职工乐业育人满意度高。

4、组建校“团-队”辩论队的“一团一品”活动项目。

1、建立支委会。

2、争创上海市文明校园。

3、党支部队伍逐年扩大，三年内完成2-3名新党员的发展。

4、争创区级先进工、青、妇组织。

责任

部门

党支部、校长室、工会、办公室、团总支、大队部

责任人

潘妍、徐明、闻杰、池丽杰、王洁

4. 德育工作

发展

目标

通过实施“至善教育”初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“至善少年”，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神以及学校德育特色建设及德育工作思路，健全德育全方位工作。落实社会实践活动，为广大学生提供走入社会、了解社会、服务社会的机会，培养学生的实践能力、自我教育和管理能力，提高学生的整体素质。依据学生心理发展的特点，注重培养学生能力的同时，更着眼于每个学生的人格培养与潜能开发。建立校内教师专业化团队，加强学生个别咨询和家长咨询的能力和效果。强调家庭本位的教育观念，提升家长的教育理念，有效处理亲子关系冲突，达到育人的根本目标。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、重点开展习惯教育、自信教育。

2、开展学校少先队活动课程特色项目。

3、树立大德育观，构建全员育人格局，制订《全员育人方案》、各类人员德育职责，实行常规德育工作划块承包制和岗位责任制。

4、着力于学困生转化和特殊家庭学生的管理教育。建立机构、制订方案、责成专人负责。

5、按学年制定社会实践主题及系列活动单。

6、制定学生志愿者管理和表彰制度。开发志愿服务基地，计划并落实学年志愿者服务活动。

7、着手职业体验课程的开发。

8、探索并尝试形成具有特色的心理健康教育活动课和生涯规划教育课。组建心理辅导教师团队，心理咨询室开放日常化、制度化。尝试组建学生心理社团。

9、加大家庭教育指导力度。提升班主任家庭教育指导能力。

10、完善大队干部和中队干部的选拔体系，初步形成稳定的队干部机制。

11、加强辅导员队伍建设。聘请校外资源，形成校内外辅导员合力。

12、成立学校少工委。完善学校少工委的制度章程。

1、重点开展责任教育、理想教育。

2、重点挖掘学校德育特色项目。

3、构建德育四大课程：学习课程、专题课程、班级文化建设课程、活动课程。

4、发挥年级组的德育工作职能。

5、按计划开展社会实践活动，及时总结并进行表彰和奖励。

6、组织开展志愿者服务活动。

7、组织开展职业体验活动。

8、完善我校生涯规划课程内容和体系，加入更多实践类体验课程和校外资源渗透。

9、心理健康教育活动项目化并形成特色。充实心理健康咨询师团队。尝试申请与实践心理健康教育类课题。

10、探索适用于我校学生家庭背景的亲子辅导活动。组建由校内外专家组成的家教指导团队。选送1~2名教师参与家庭教育指导师培训。

11、建立红领巾广播站，形成一批稳定的小记者团。

12、继续加强仪式教育。各年级形成具有特色的仪式教育。

13、加强学校鼓号队的建设，利用校外辅导员资源常态化开展鼓号队培训。

14、规范和完善《尚同学子护照》的使用，打造特色少先队课程，如：学子争章特色课程、志愿服务特色课程。

1、总结提炼经验，达成德育工作总体目标。

2、建设“至善校园”文化品牌。

3、继续开展相关社会实践活动，整理完善相关制度方案，编写社会实践校本课程。

4、深化学校志愿者服务活动。

5、在三年的实践探索中，总结实践经验，归纳整理适用我校的心理健康教育新目标，申报区级及以上课题。

6、家庭教育内容体系化，根据各年级亲子冲突特点，制定相应家教内容。着力家庭教育指导专业化团队建设。

7、创建科研型少先队。完善少先队辅导员培训课程，加强大队辅导员及中队辅导员的科研能力，促进科研兴队。

8、创建活力型少先队。利用校内外平台提高辅导员个人技能，形成“快乐、向上、团结、创新”的少先队团体氛围，打造一支有鲜明特色、有过硬本领、有健康活力的辅导员队伍。

达成标志

1、学生习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，个个成为具有“至善少年”特质的学生；

2、班主任工作室启动。

3、完成《学生社会实践活动方案》、《社会实践主题课程及系列活动单》、《职业体验合作方案》、《生涯规划校本课程设计与思考》。

4、学校特色志愿者服务活动在区域内有一定影响。

5、成立学校少工委。

1、达成行为规范示范校。

2、学校在舞蹈、科技、诗词诵读等项目上收获各级各类荣誉；

3、形成职业体验、生涯规划的课程方案。成功申请相关区级课题。

4、在心理健康活动月中获得区优秀组织奖。

5、心理咨询室保障有足够资源接待个案，相应咨询记录整理保存良好。培养1~2名教师参与学校心理咨询师中级培训。有1至2名教师取得学校心理咨询师初级证书。

6、红领巾广播站活动有成效，“尚同学子看社会”版块打造出特色。

7、鼓号队参加区级比赛并取得名次；

8、年级仪式教育在联盟体内或区内进行展示；

9、《尚同学子护照》使用率达到百分之百。

1、形成至善教育德育特色，形成“至善文化”特色学校。

2、确立全员育人观念，完善德育工作体系。

3、制定社会实践校本课程。

4、获评区级优秀志愿者服务队。

5、通过上海市学校心理健康达标校复审。

6、心理健康教育获区级特色项目奖。

7、生涯规划教育区级课题结题，校本课程成型。

8、有1至2名教师取得家庭教育师证书。

9、有1至2名教师取得学校心理咨询师中级证书。

10、成功申报区级家庭教育指导合格校。

11、辅导员少先队科研成果获得区级以上荣誉；

12、辅导员个人获得区级及以上荣誉。

责任

部门

党支部、政教处、大队部

责任人

潘妍、陈军、王洁、叶峻、蔡何婷

5. 课程教学

发展

目标

进一步完善学校“人文主义教育理念下的至善课程建设”课程方案，有序推进三类课程建设；以构建“人文课堂有效教学”的尚同善思课堂，提升教师的专业素养，提高教学质量，进一步推进素质教育，提高学生的创新精神和实践能力，为学生的学习、生活和终身发展奠定基础。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、加大教学常规检查和质量监控力度，加强反馈和研讨环节。

2、加强教研组建设。教研组内积极开展有主题的教学课题研究、课堂教学展示及研讨。

3、开展青年教师课堂教学评比活动。

4、优化学校课程方案，深入开展校本课程的实践，开发校本教材，形成具有特色的校本课程实施方案。

5、搭建“善思课堂”晒课平台（云课堂），每位教师经过磨课、上课、录课和上传视频等环节，以提升教师课堂教学能力，以夯实学校基础型课程建设。

1、以语文、数学、英语学科为合格教研组，带动其他教研组建设，提高综合学科的教学质量。创建优质、均衡的学科教研组。

2、组织教师深入研究教材和基本教学要求，提高作业训练与教学内容、要求的一致性，通过提高作业的品质以减少作业量，减轻学生负担。组织教师开展作业类型的研究，促进学生训练形式的多样化，让学生在巩固、习得知识的同时获得更丰富的经验。

3、组建学校STEM项目和跨学科研究项目小组，以适应新中考。培养一支业务强、热情高的教研团队。

1、继续加强教学五环节流程管理，抓好教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。

2、聚焦 “学困生”的帮教工作，通过教研组研讨，寻求突破口，切实提高教学质量。

3、在完成学校课程结构设计的基础上，逐步推进课程建设与实施的研究。重点总结“炫动结构——汽车工作坊”、“舞由心生舞蹈工作室”、“生态种植园”、“国风汉韵坊”等项目校本课程的开发和经验的积累与分享。

4、在校龙头课题引领下，基础型课程实施策略和学科育人价值研究整体推进，根据学科内容特点确定学科育人目标，融学科知识、能力和情感态度价值观为一体。促进学科间知识整合的研究，强化学科之间的联系。

5、推进学校STEM项目和跨学科研究项目，选派教师外出学习和邀请专家来校指导，力争学校探究型课程的推进有质的突破。

达成标志

1、完善学校教学各类管理制度；规范课堂教学五环节，建立落实及反馈机制。

2、搭建“善思课堂”晒课平台。

3、教研组研讨机制形成，教学研讨氛围好，教师教学能力强、教学效果好，学校教学质量在乡镇学校名列前茅。

4、青年教师在区级层面教学比武有获奖。

5、完成三个校本课程教学设计的二次修改。

1、语文、数学、英语完成区级合格教研组验收。

2、增加单一学科教研组数。

3、建立校本作业资源库。

4、STEM项目和跨学科研究项目小组有工作计划、过程有记录、研究有成果。其中有1到3个研究项目并在校级层面进行展示。

1、规范推进校本特色课程建设和评价体系；优化三个校本课程，成为区内有影响的校本课程；培养多名特色课程教师。

2、开展区级层面的各学科课堂展示活动。

3、特长学生数量有一定程度增加。

4、STEM项目和跨学科研究项目在一定区域内有所影响。担任项目教师的创新能力和执行能力提高；学生在项目研究中，呈现出较好的创新精神和实践能力；初步完成项目的教学设计方案。

责任

部门

校长室、教导处

责任人

潘妍、徐明、王春燕、宋嘉莹、顾佳琦

6. 体卫艺科

发展

目标

坚持以质量求生存，以特色求发展，把体卫艺科教育作为全面实施素质教育、提升学生综合素养的着眼点和突破口。为学生创设健康、快乐、和谐的校园成长环境，培养学生健康向上的审美情趣、自信自强的个性品质、吃苦耐劳的传统美德以及探索创新的科学精神。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

加强领导，完善工作职能。发挥学校体卫艺科工作领导小组的作用，定期召开专题工作会，完善各项工作机制，落实学校的相关决策、解决学校体卫艺科工作推进中的具体问题。

规范设置相关课程。

突出重点工作。体育方面：广播操质量、大课间活动方案制定；卫生方面：建立晨检及日常反馈机制、强化班级卫生管理、梳理学年度卫生健康教育重点内容；艺科方面：狠抓专项课课堂教学质效；校本课程框架与内容修改完善。

规范“水磨坊”学校少年宫课程建设与实施，培植体卫艺科特色发展的沃土。

1、坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有艺体优势项目内涵，营造校园艺体文化氛围，确保每个学生至少掌握2项运动技能和１项艺术技能，提高学生体质健康水平和审美艺术，形成学校艺体工作特色。

2、组建羽毛球、乒乓球、象棋等集训队，为申请体教结合项目打基础。

3、加强学校传染病的预防和控制工作，建立学校传染病防治工作长效机制。加强青春期健康卫生教育，开展形式多样的教育活动。

4、组建学校艺术、科技辅导员及指导教师队伍，充实校外辅导员及专家指导团队伍。

5、完善少年宫教育活动体系，突出学校少年宫的特色性，优化少年宫活动环境，不断扩大学校少年宫对学校周边的影响。

1、开展学校少年宫课程，注重把握共性、突出个性，打造特色、形成亮点。

2、根据我校特色项目，编写相关校本课程。

3、加强督导，完善评估机制。在学校艺体的深化推进中，把教育督导、活动评估、重点提升、等级评定、表彰奖励、宣传引导作为学校艺体特色深化的有效措施。

达成标志

体卫艺科相关工作方案及工作评估机制。

“水磨坊”学校少年宫建设方案。

学生体质健康测试的合格率高。

体卫艺科各级各类获奖。

广播操、大课间操在区级评比中获奖。

1、相对稳定的各类体、艺、科学生社团及指导老师队伍。

2、学生体质健康测试合格率达100%，优良率显著提升。

3、学生艺术素质测评指数达标。

4、获评区级特色工作先进校。

1、开展特色展示活动，扩大区域层面学校特色办学的影响力。

2、完成体卫艺科相关特色校本课程的编制。

3、学生体质健康测试的合格率达100%、优良率区域内名列前茅。

4、特色社团参与各层面活动和赛事，成绩突出。

5、获评区级特色工作示范校。

责任

部门

校长室、教导处、政教处

责任人

徐明、王春燕、宋嘉莹、顾佳琦、陈军、叶峻、蔡何婷

7. 队伍建设

发展

目标

建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。做好学校教师梯队建设，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、加强岗位锻炼干部的跟岗培养工作，加大考核，实行优胜劣汰机制。

2、以校本培训项目《师德建设在尚同文化浸润中升华》为指导，加强师德教育凝聚价值认同。

3、建立教师成长袋制度，每位教师制定《个人三年发展规划》，设定发展目标和专业定位。

4、以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式；以师德、教师心理健康教育、德育理论、德育机制建设为主要内容；以德育领导、骨干班主任、心理健康教师为主要对象，初步树立德育理念、德育机制，初步探索德育队伍建设模式。

1、鼓励教师参加职称评审，高级教师向正高级教师方向努力，鼓励一级教师积极主动申报高级教师，二级教师申报一级教师。

2、借助成功教育集团托管、集团化办学、名师工作室等资源，加大青年教师培养力度。

3、推进骨干教师和后备干部到基地学校跟班跟岗活动。

4、为不同层次的教师搭建展示自我，突破自我的校内外平台。

5、以校本培训、自主研修为主要形式；以班主任、专任教师、家长、校外辅导员为主要对象；以德育操作技能、学科德育为主要内容，创建全员德育氛围，进一步探索德育队伍建设模式。

1、初步形成较为完整的学校教师梯队架构。

2、树立“身边典型”为引领，浸润““爱心、责任、专业、合作、宽容”的师德标准，凝聚团队，形成尚同合作文化。

3、总结优秀教师共同的成功经验，编辑成册，然后通过强化常规制度的建设与执行，打造一个在区域内有知名度和影响力的教师团队。

4、健全德育五支队伍建设：德育领导队伍、班主任队伍、心理健康教育教师队伍、专任教师队伍、学生干部队伍。

5、坚持德育管理创新，建立建全德育队伍六大工作机制。

达成标志

1、岗位锻炼青年能独立主持条线工作，成效突出。

2、见习期、三年期、五年期考核中成绩突出。

3、镇、区级优秀班主任人数增加。

1、中层干部在学校管理中能独当一面，输送优秀管理人员提拔任用。

2、中高级教师占比上升。

3、全员德育意识提高。

1、学校高级教师占比大，各学科带头人及骨干教师充实。

2、各级优秀班主任获评。

3、德育队伍壮大。

责任

部门

党支部、校长室、工会、办公室

责任人

潘妍、徐明、闻杰、池丽杰

8. 教育科研、信息化

发展

目标

坚定教育综改方向，凸显融合发展理念，实现重点课题引领，完善科研管理与指导机制，提升学校教育品质。依托信息化硬件设施，发挥信息技术在教学中的作用，改变教与学的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展和特色发展提供技术支撑、资源保障和服务。结合校情，加强信息技术工作的领导和教师培训，提升学校网络化管理水平。推进学科与信息技术的全面整合，实现教育最优化。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、制定教育科研三年发展规划。

2、围绕学校重点课题确立和申报新三年校本科研子课题，并开展第一阶段的研究。

3、健全和完善教育科研和评价激励制度；强化科研过程管理；积极参与“三研”协同研究；召开年度教科研工作总结会。

4、成立学校信息化工作领导小组；发挥新校建设高起点的优势，充分利用先进的校园网络，逐步构建完善的信息化管理平台。

5、加强现代教育技术培训，深化课程与信息技术的整合，培养一批信息技术能力强的骨干教师队伍。

1、继续开展学校重点课题的研究工作，开展各子课题的第二阶段研究工作。

2、开展学校教育培训及教育科研实践培训；完善科研过程管理工作；召开年度教科研工作总结会。

3、对学校计算机、网络服务器设备进行更新、升级。

4、完善晒课平台，进一步提升教师运用信息技术的能力；学科教学与信息技术有效整合；完善校园网的教研平台。

1、继续开展学校重点课题的研究工作，开展各子课题的第三阶段研究工作。

2、总结、改进科研管理工作，追求高效、实效；完成各课题的结题工作；汇编学校年度教育教学论文集和案例集；评选三年来各级课题优秀成果，汇编优秀科研成果集；召开年度教科研工作总结会及新三年工作设想。

3、更新计算机、教室多媒体设备；录播室、创客实验室等正常运行。

4、借助创客实验室，开展信息化环境下教学模式的探索与创新，优化课堂教学，提高教学质量。探索现代信息化教育技术与课程整合的研究，逐步形成自己的校本课程。

5、鼓励教师整理课例资料，以备课组为单位成立校级资源库，老师上课可以借鉴使用。

达成标志

1.区级、校级课题不少于四项；并顺利结题。

2.汇编学校年度教育教学论文集和案例集。

3.学校龙头课题《“至善课程”的开发与实施》举行开题活动；各条线结合方案进行实施，有过程性资料。

4.完成“教育云”教师个人空间创建工作。

5.组建校信息化教研组。

1.校龙头课题完成中期交流活动，研究成果校内或区级推广。

2.汇编学校年度教育教学论文集和案例集；选送优秀论文向《奉贤教育》投稿。

3. 健全教育信息化建设的管理体系；构建学校管理信息化平台；学年内学校网络运行正常。

4.每位教师完成“晒课平台”一师一优课的视频上传工作。

1. 校龙头课题完成结题。

2.申报、力争成为区教育科研优秀校。

3.教学论文、科研成果区级交流、发表或获奖。

4.教师适应信息化教育环境能力强，具有现代化教育观念、掌握现代教育方法、能在信息化环境下开展教育教学活动。

5.学校教育信息化基础设施较完备且使用情况良好。

6.建立评估激励机制，完善学校评价标准，重点奖励在现代信息化教育教学研究中作出贡献和取得成果的教师。

责任

部门

校长室、教导处、办公室

责任人

潘妍、徐明、池丽杰

9. 后勤保障、校园安全

发展

目标

以“服务于教学，服务于师生”的原则，以“为教育教学服务，全心全意为师生生活服务”为宗旨，完善后勤内部管理机制，使得后勤人员管理、学校的教学设施管理、学校安全管理、食堂食品安全卫生管理、学校财物的管理，财务管理等各项工作都有质的提升。通过三年努力，安全隐患得到有效整治，安全防范能力全面增强，校园及周边治安状况明显改善，师生安全意识、法制观念显著提高。学校安全稳定工作形成领导重视、部门履职、各方参与、齐抓共管、师生满意的良好局面。

主要

任务

和措施

2018学年

2019学年

2020学年

1、调整后勤岗位人员配备，明确职责，完善相应考核与评价制度。

2、争取上级资金完成围墙维修、数字图书馆、DIY烘焙室建设。

3、有计划地规划班主任办装饰、校园文化长廊建设。

4、将安全教育内容纳入课程管理，落实品德教育、法纪教育和安全教育。组织开展各阶段的教育宣传和演练活动。

5、加强对教职工安全生产的宣传教育和知识技能培训，提高安全防范意识。

6、排查并整改消防隐患，创建消防安全达标校园。

1、与保障中心沟通申报，争取操场草坪翻种、操场跑道翻修、建筑物沉降散水坡维。

2、积极申报并创建六T食堂。

3、认真规划并投入自有资金完成汽车停车位改造、教学楼廊道包窗。

4、认真做好“七五普法”工作。

5、继续认真开展安全教育。

6、继续加强宣传教育，提高安全意识。

1、积极与上级部门沟通，争取计算机语音及3D创作综合室、乐高室、创意美工室、运动健身室的建设实施。

2、加强信息化基础设施的建设，争取完成数字广播系统、电子班牌系统建设。

3、总结学校安全稳定工作经验、教训，进一步完善各类安全防范工作机制和制度，修改完善安全事故处置应急预案。

达成标志

1、学校后勤人员队伍结构稳定，服务意识高。

2、加强设施设备更新维护，做到无安全责任事故，完成消防安全校达标建设。

3、节能减排工作有成效，完成节水型学校创建，水电费用有10%以上的下降。

4、完成图书馆数字化建设、DIY烘焙室建设、围墙维修、书法室建设、小剧场建设、篮球馆LED建设及移动舞台建设、南北廊道包门窗、心理室装饰、政教处党员室等装饰、种植园建设、学校门头改建。

5、创建消防安全达标校园，学校无安全责任事故。

1、学校食堂完成六T食堂创建，无安全责任事故。

2、年度内绿化项目实施，完成市绿化合格单位创建。

3、完成操场草坪翻种、操场跑道翻修、散水坡维修、汽车位改造、教学楼包窗。

4、学生安全专题教育不少于每月1次，在各类安全知识竞赛中有获奖。

5、学校无安全责任事故。

1、完成计算机语音及3D创作综合室、乐高室、创意美工室、运动健身室建设。

2、完成数字广播系统、电子班牌系统建设

3、学校无安全责任事故。

4、学校安全文明校成功挂牌。

责任

部门

党支部、校长室、工会、办公室、总务处、教导处、政教处

责任人

潘妍、徐明、闻杰、池丽杰、陈军

四、工作保障

1、组织保障

成立学校规划与实施领导小组，书记、校长任组长，党支部、校长室、工会、教导处、政教处、办公室、总务处等相关条线负责人为组员，全面领导和推进学校三年发展规划，制定自评标准，组织、协调、监督各项工作的落实。指导学校各职能部门围绕学校总体规划制订部门发展计划，实行“目标引导——过程实施——评价反思”的工作程序，加强对工作的评价和反思。

2、制度保障

建立健全规章制度和岗位职责，使各项工作有章可循。提高执行力，加强制度与岗位职责的落实，保障规划顺利实施。制定规划的评估标准，在学校总体规划的基础上，各部门对规划进行目标细化，实行项目负责制，分工到人，责任明确，保证规划落到实处。

3、监督保障

切实发挥教代会的民主决策和监督作用，进一步加强校务公开，规划制订过程中教师全程参与讨论，明确学校发展的主要任务和自身所应承担的责任，确立教师的主人翁意识；发挥家长、社区对学校工作的支持、监督作用；发挥学校规划监督委员会的监督职能，每年审议规划的落实情况并提出改进意见。

4、经费保障

做好学校经费预算，为重点项目的落实提供经费保障。加大资金投入力度，多渠道筹措经费，将有限的资金投入到最重要、最急需解决的工作项目中，确保规划顺利实施。

2018.8